优化“zh”与“ch”发音教学设计，助力学生口语流利？

在汉语进修中,声母“zh”和“ch”是两个非常重要的声母，它们的发音特点在于舌尖翘起的位置和气流的路线，为了帮助学生更好地掌握这两个声母的发音，我们不妨聊聊一种优化后的“zh”与“ch”发音教学设计。

教学目标

1. 让学生能够正确发音“zh”和“ch”。
2. 培养学生良好的发音习性,进步口语表达能力。
3. 激发学生进修汉语的兴趣,增强进修信心。

教学设计

创设情境,激发兴趣

（1）播放一段包含“zh”和“ch”发音的动画片或歌曲，让学生在轻松愉快的气氛中感受这两个声母。

（2）教师通过实物、图片或动作展示“zh”和“ch”的发音特点，如用手指模拟舌尖的位置，让学生直观地感受发音技巧。

模仿练习,巩固发音

（1）教师示范“zh”和“ch”的发音，学生跟读，注意观察教师舌尖的位置和气流的路线。

（2）分组练习，学生之间互相纠正发音，共同进步。

游戏互动,趣味教学

（1）设计“找朋友”游戏，让学生在游戏中找出含有“zh”和“ch”的词语，如“聪明”、“茶杯”等。

（2）进行“我说你做”游戏，教师说出一个词语，学生根据发音找出对应的物品。

课堂拓展资料,巩固进步

（1）教师拓展资料“zh”和“ch”的发音特点，强调舌尖的位置和气流的路线。

（2）布置课后作业，让学生回家后与家长一起练习发音，巩固所学聪明。

教学评价

1. 观察学生在课堂上的发音情况,了解他们对“zh”和“ch”发音的掌握程度。

2. 收集学生课后作业,评估他们在家庭环境下的发音练习效果。

3. 定期进行口语测试,检验学生的口语表达能力。

怎么样？经过上面的分析教学设计,相信学生在进修“zh”和“ch”发音的经过中，能够更加轻松、愉快地掌握这两个声母，为今后的汉语进修打下坚实的基础。？